MaestrApasión 2024 

MaestrApasión 2024:

El martes 9 estuve participando del nuevo encuentro en torno a la Educación Emocional organizado por REECREATE, EMOCREA-ULL GRUPO DE INVESTIGACIÓN y Editorial Santillana. Allí estaba con ilusión renovada junto a colegas de profesión compartiendo mi labor de Maestra del Aula Hospitalaria del HUNSC La Candelaria (hablando de nuestra emocionante labor en la Planta de Pediatría y el Hospital de Día Pediátrico de La Candelaria).

Participaron en dicha actividad reconocidos maestros de la Educación Emocional como son José María Toro, Antonio Rodríguez y Begoña Nóbrega, estaba presente también la compañera Feli Tapia del IES de Alcalá que fue quién recibió el reconocimiento de MaestrApasión 2023 y 3 jóvenes estudiantes de distintas especialidades de Infantil, Primaria y el Máster de Educación.

Después de un intercambio de opiniones e ideas en torno a la Educación Emocional, la compañera Feli comienza a reseñar las características personales de la candidata a MaestrApasión 2024de este año y yo empecé a encontrar muchos parecidos con mi forma de vivir y sentir la docencia, hasta que de pronto me dieron la emocionante sorpresa de visualizar un vídeo con mis compañeras Sanitarias, de Educación y también algunos padres y madres, y aquí estoy compartiendo en redes lo vivido y compartido con tanta emoción.

Agradezco de corazón este abrazo multicolor recibido que me empodera y anima, a los que han participado en ello y lo han hecho posible, al apoyo y paciencia de mi familia, de la familia hospitalaria (sanitarios, niños y padres), de amigos y compañeros.

Quiero poner en valor este reconocimiento de MaestrApasión 2024 y compartirlo especialmente con todos y cada uno de los compañeros de las Aulas Hospitalarias, Hospitales de Días y Centros Convivenciales de Canarias y nuestra supervisora de NEAE pues somos el equipo con quienes sembramos con empatía y sonrisas con amor e ilusión

Aprovecho para invitarles a conocer nuestra labor y que visiten nuestro blog de aulas hospitalarias del HUNSC: https://www3.gobiernodecanarias.org/.../aulahos.../noticias/

Besitos de colores.

Marielina “la cantarina”

Todas las reacciones:

39Tú, Isela Valenzuela Dupuy, Carlos Valenzuela Dupuy y 36 personas más

Buenos Días : Cómo va todo por ahí afuera. Desde el jueves 12 de marzo, estoy como muchos de ustedes confinada en casa. No he dejado de trabajar pero las formas son distintas, me falta lo humano, sobretodo los abrazos y las risas con mis niños. El día a día de sentirme útil para ellos. Estos días pasados he realizado varios audios y vídeos que he compartido por las redes y voy a intentar de subir por aquí para compartirlo con ustedes. Espero que esto pase pronto y podamos volver a abrazarnos, contar, cantar, jugar juntos. Besitos de colores.

Compartida LA VIDA ES MAS... apuntes de esquema de sesiones y actividades de abordaje musicoterapéutico en ámbito educativo

El siguiente material es parte de lo que compartí en papel a los que asistieron a mi Comunicación en las JEMT 2017 El día domingo presente mi Comunicación JUEGO, CANTO Y MOVIMIENTO LA MÚSICA EN LAS N.E.A.E. Desde 2011 en el CEIP EL PUERTITO de Güimar- Tenerife, con el apoyo de las docentes de Pedagogía Terapéutica, imparto una sesión semanal en horario lectivo de Musicoterapia en NEAE, Necesidades Específicas de Apoyo Educativo. Quienes quieran profundizar en el tema o preguntarme sobre el mismo, como se imparte etc, podeis comunicaros por esta vía o en mi facebook o en mi email marielina60@gmail.com Les comparto el esquema de sesiones y listado de actividades pues si les es útil y sirve de motivación MUSICOTERAPIA EN LAS N.E.A.E.: ESQUEMA DE UNA SESIÓN:  Canciones de presentación  Juegos y canciones nuevos y otros que ya conocen Canciones de Coordinación General Dinámica y Psicomotrices con o sin instrumentos musicales o corporales. Canciones sumativas, estimulan la atención, la memoria de texto y de gesto Canciones con juego coreográfico o improvisadas, Juegos musicales e improvisaciones con objetos lúdicos.  Vuelta a la calma  Despedida musical Las actividades son aleatorias y dependen de una serie de circunstancias de los participantes así como de la programación del centro ya que es un taller de Musicoterapia grupal en ámbito educativo de una sesión semanal en horario lectivo del centro. ACTIVIDADES: - Canciones de comienzo de sesión: “Hola ¿qué tal? Aporta el entrar de pleno en la actividad, da la bienvenida y favorece el contacto. - Canción de despedida: “Este dedo es la mamá” praxia de motricidad fina y da sensación de cierre y nos despide dulcemente. - Canciones de hacer silencio: “Subo una mano”, “Rosca, rosca” favorecen la atención y el silencio. Canciones y juegos musicales: Juegos tradicionales: “El patio de mi casa”, “El cocherito leré”, “La chata Birigüela” en versión canaria acercan el folklore musical al aula, con juego de corro y de destrezas, recupera y refuerza la memoria colectiva de nuestros mayores. - Villancicos: “Zumba zumbale”, “Gatatumba”, “Chiquitito mío” (especies protegidas canarias) Canciones gestuadas, psicomotrices, de esquema corporal, toponímicos con cambios de posición y desplazamientos: - “Chimpum” (Arriba está la cabeza) Cantar y señalar en distintas posturas: de pie, en un pie, sentados y tendidos con los ojos cerrados y relajándonos. - “Du dua”… (mano dentro, mano fuera) lateralidad, movimientos simétricos, motricidad gruesa, esquema corporal y desplazamiento en corro. - “De la Habana ha llegado un barco”, “La gallina bataraza”, “María la cocotera”, “El baile de los animales” con desplazamientos, toponímicos, con dificultad sumativa de gesto y texto. - “5 ratoncitos” con marionetas de dedo, bailar, motricidad fina, esconder, etc. - “Juan, Paco, Pedro de la mar”, cambios de intensidad, tempo, motricidad fina. - Cuentos: “El gusanito”, motricidad fina y gruesa, tonicidad muscular de la mano y cara, juegos articulatorios de la lengua, toponímicos. - Discriminación auditiva: reconocimiento auditivo de timbres instrumentales y sonidos del entorno. - Instrumentos: uso de los instrumentos de sencilla percusión o construidos y la percusión corporal en actividades, juegos, canciones. Uso del xilófono en escala pentáfona, juegos con boomwakers, juegos musicales improvisatorios con objetos lúdicos. Recursos: Agustín AGUIAR: El patio de mi casa - Cancioneros de Princesa Iraya - Duo tiempo de Sol - Cancionero isleño - Las canciones de la Granja (Youtube) etc. Instrumentos de sencilla percusión y de construcción propia, objetos lúdicos, etc. Dirección de descarga de la tesina: - Autora de la tesina de Musicoterapia: “Juego, canto y movimiento” La Música en las Necesidades Específicas de Apoyo Educativo. https://www.isep.es/tesina/juego-canto-y-movimiento-la-musica-en-las-necesidades-especificas-de-apoyo-educativo/ Quiero dedicar este último pensamiento a mis niños y niñas del Taller, por su alegría al cantar y jugar, por todo el amor que brindan en sus abrazos, porque me han enseñado a disfrutar de las cosas más simples y de los pequeños-grandes logros M. Elina Valenzuela Dupuy de Lôme Pedagoga musical / Máster en Musicoterapia marielina60@gmail.com

Participar en las JEMT2017, Jornadas Estivales de Musicoterapia en Extremadura

Quiero contar un poquito la gran emoción que fue participar en las JEMT 2017 en Badajoz, Extremadura. El 28 de julio llegamos cargados de ilusiones con mi "Musicoterapeutaconsorte"(imagen literaria utilizada por mis colegas y no menos cierta al apoyo y puntal que es Juan Pedro Bencomo a todos mis proyectos, sueños y actividades musicales) Como les contaba después de 6 hs de tren desde Madrid llegamos a Badajoz, a empezar a aclimatarnos (Ñosss que calor), fuimos hasta el Albergue Revellín, precioso y antiguo rodeado con su fozo centenario. Desde allí nos dirigimos a la Casa de la Juventud al comienzo de sesiones. Cantamos juntos LA MÚSICA con la guía especial de Manu Sequera que como gran anfitrión nos recibió a todos los participantes los que veníamos de la islas Canarias y Baleares y a los de las otras comunidades peninsulares, por último un gran grupo de participantes extremeños, contarles que muchos por no decir que todos fuimos saludando al reciente Doctor en Musicoterapia Alex March que luego tuve el placer de asistir a su taller del Modelo GIM. Tuvimos una conferencia inaugural, luego el primer taller, después de cena tocó el concurso de cortos. Al día siguiente intensa sesión de mañana y tarde con comunicaciones , coffee breack, talleres, mesas redondas y a la noche una cena a la altura de todo lo vivido, muy relajada y disfrutamos mucho de la convivencia divertida con nuestros colegas. El domingo costó madrugar, aunque yo dormí poco pues me tocaba exponer mi comunicación y eso emociona mucho... Esa mañana expusimos comunicaciones, tuvimos talleres, una Charla de despedida muy emotiva de Gabriela Rodríguez y sus 25 años dedicados a la Musicoterapia, la entrega de premios del concurso de cortos y de los certificados y como no cantar LA MÚSICA todos plenos de emoción de tantas vivencias compartidas. Ya esperamos el próximo encuentro. Besitos de colores La brujita Marielina https://www.facebook.com/723372651163511/videos/796486120518830/

DISFRUTANDO DE LA MÚSICA Y LOS JUEGOS CON AMIG@S CERCANOS, LEJANOS, EN LA RED, EN DIRECTO Y EN LA RADIO: Ahi se los comparto a quienes no lo escucharon o quereis repetir A partir del minuto 31 hicimos un programa muy especial con Leny González en Canarias Radio la Autonómica con los compañeros de Jugando Juntos por el Mundo Tenerife-Colombia (Tobal Guzmán, Yolanda Guerrero, Betina Capace y yo): http://www.rtvc.es/canariasradio/Multimedia/el-alpende-12386/09-12-2016-14.aspx#.WJjLkvLmdCA También participé en el Especial de Navidad de mi amigo Cristobal Guzmán “Cuando la música es magia” el 19 de diciembre de 2016 en Radio Galdar: http://www.ivoox.com/cuando-musica-es-magia-19-diciembre-2016-audios-mp3_rf_15181614_1.html En Candelaria Radio hicimos dos programas muy especiales con Esteban Martín, en “Tanto que Contar”: uno con Cecilia Rogier y el Dúo Tiempo de Sol, autores de La Brujita Tapita http://www.ivoox.com/prog.-06-marielina-duo-tiempo-de-sol-audios-mp3_rf_13596750_l.html?autoplay=true Y otro programa más de “Tanto que Contar” con Yolanda Guerrero, Cristobal Guzmán y yo miembros del Colectivo Jugando Juntos Por el Mundo: http://www.ivoox.com/tanto-contar-jugando-juntos-el-audios-mp3_rf_14001771_1.html En años anteriores también con Esteban Martín en “El Despertador” en Candelaria Radio, hacíamos un espacio con el juego y la Música titulado "El Patio de Marielina": les paso algunos podcast: http://www.ivoox.com/patio-marielina-27-05-audios-mp3_rf_4568132_1.html http://www.ivoox.com/patio-marielina-20-05-audios-mp3_rf_4521836_1.html http://www.ivoox.com/patio-marielina-14-05-audios-mp3_rf_4494926_1.html http://www.ivoox.com/patio-marielina-07-05-audios-mp3_rf_4460521_1.html http://www.ivoox.com/patio-marielina-17-03-14-audios-mp3_rf_4240792_1.html http://www.ivoox.com/patio-marielina-10-03-audios-mp3_rf_4200022_1.html http://www.ivoox.com/patio-marielina-12-02-15-audios-mp3_rf_4078543_1.html http://www.ivoox.com/patio-marielina-23-01-15-audios-mp3_rf_3988783_1.html http://www.ivoox.com/patio-marielina-12-11-14-audios-mp3_rf_3727491_1.html http://www.ivoox.com/despertador-el-patio-marielina-12-06-14-audios-mp3_rf_3222196_1.html http://www.ivoox.com/despertador-el-patio-marielina-29-05-14-audios-mp3_rf_3167741_1.html http://www.ivoox.com/despertador-el-patio-marielina-22-05-14-audios-mp3_rf_3144143_1.html http://www.ivoox.com/despertador-el-patio-marielina-16-05-14-audios-mp3_rf_3124865_1.html http://www.ivoox.com/despertador-el-patio-marielina-8-05-14-audios-mp3_rf_3100885_1.html

Besitos de colores Marielina

Escribe que te escribe...

Voy a hacerles una reseña de escritos en los que he participado en páginas, revistas y libros por si no los conocen o si extraviaron la referencia. Espero les sea útil y ya saben lo pueden compartir con sus amigos y colegas.

Soy la autora de “Desde Maricastaña hasta hoy” Jugando en un mundo sonoro (ISBN 84-933223-8-5),  Excmo. Ayuntamiento de La Orotava- Tenerife.

También lo pueden descargar en la tienda online de la página de MUSICAEDUCA, www.musicaeduca.com

Autora de la tesina de Musicoterapia: “Juego, canto y movimiento” La Música en las Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.

https://www.isep.es/tesina/juego-canto-y-movimiento-la-musica-en-las-necesidades-especificas-de-apoyo-educativo/

Colabora en las siguientes publicaciones:

§     “Edad Media vida en drama / Floredo y Boida” . Universidad de San Juan 1986

§     “Expresión Musical en Educación Infantil”  CEP Marbella, Junta de Andalucía 1996.

§     “El por qué de hacer música jugando en Educación Infantil” CEP Málaga, Junta de Andalucía 1996.

§     “Chiquitito mío y otro villancicos canarios”:

http://www.bienmesabe.org/noticia/2011/Diciembre/chiquitito-mio-y-otros-villancicos-canarios-

§     “Vamos a conocer nuestra música”. Unidad didáctica: http://www.bienmesabe.org/noticia/2012/Abril/vamos-a-conocer-nuestra-musica

“Danzas Barrocas. Música de Danza”:

http://www.musicaclasicaymusicos.com/danzas-barrocas.html

§      “Desde Maricastaña hasta hoy”. Haciendo música con los más pequeños. http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/cepsantacruzdetenerife/files/2011/07/La-Gaveta-151.pdf

Colabora con el artículo en la Revista “La Gaveta” Nº15, del C.E.P. de Santa Cruz de Tenerife. 2009 Editado por el propio C.E.P. en S. C. de Tenerife (ISNN: 1136-0763).

§      “Reduce, Recupera, Recicla”. http://www.musicando.com.ar/revistamusicando.html

Colabora con el mencionado artículo en la Revista Musicando Nº4.

§     Tarea “La Ruta de los castillos” http://www.bienmesabe.org/noticia/2014/Abril/tarea-la-ruta-de-los-castillos

§     “Desde Maricastaña hasta hoy”, jugando con los más pequeñitos.

http://juegoseranlosdeantes.blogspot.com.es/2014/12/desde-maricastana-hasta-hoy-haciendo.html

§     “La alegría de hacer música jugando” Revista Nº30 de ANPE Canarias, pág. 23. http://issuu.com/vgonper/docs/revista_marzo_2015

§     “Marielita cuéntame un cuento” pág. 79 a 85 Revista Mnemosyne (Festival de cuentos de Los Silos) http://issuu.com/cuentoslossilos/docs/mnem__syne_digital_n___18_-_2015

§     “Desde Maricastaña hasta hoy. Juegos Musicales de Ayer, Hoy y Siempre” pág. 135 a 140. Congreso CEPLI Cuenca 2015 https://play.google.com/store/books/details/Cristina_Ca%C3%B1amares_Torrijos_Odres_nuevos_retos_y_f?id=THHGCwAAQBAJ

       En la página de evocación de Editorial Santillana : 

      http://www.e-vocacion.es/recursos-educativos/educatividad/2230/juego-canto-y-movimiento-los-juegos-musicales-y-algo-mas

      Espero que les sean útiles culquier duda me escriben por aquí o a mi correo de marielina60@gmail.com. Besitos de colores

Bueeeeenas y con licencia:
A los amigos que me suelen leer les pido disculpas, pero he realizado tantas actividades bonitas y diversas, he escrito tantas cosas en el facebook, en revistas y algunas en publicaciones.
Pido disculpas por tanto silencio en mi blog lo que no significa que haya estado inactiva sino hiperactivada, intentaré recuperar memoria y compartirlo en reseña o en capítulos. Nuevamente besitos y disculpas, aquí estoy de vuelta....

La chata Birigüela, güi güi güi

Busca, busca y encontrarás, recuerdo cuando descubrí que la canción o retahila que me decía mi mamá cuando me llevaba al colegio tenía su origen en una canción sefardí que canto y toco desde hace tanto tiempo... que emoción fue descubrirlo.
Hay una canción de esas que son realmente tradicionales, me refiero a esas que de verdad su autor no es un autor actual y que aún está vivo o hasta hace poco de canciones infantiles. Esta si es una canción de las antiiiiguas que acabo de encontrar con lujo de detalles en una página que me encanta , yo sabía que lo de "chata Berenguela" o "Reina Berengüela" tenía su origen cierto en una antiiiiiigua reina de España que además era bajita como yo jijiji y cuando se las enseño a cantar y a jugar a los niños disfruto como una más.
Recuerdo el último verano en el X Festival Bimbache Jazz & Raícesestabamos haciendo una prueba de sonido en La Restinga y tres pitufas de 3 o 4 años salieron a bailar y armaron solas el corro y llamaron a sus abuelas y vinieron a cantar conmigo, me emocioné tanto que no podía empezar a jugar y cantar.
Otra vez con esas canciones con las que juego en mis eventos de "Desde Maricastaña hasta hoy" en un encuentro de "envejecimiento activo" en Abades un abuelito muy tierno y emocionado me dijo que era feliz jugando a esas canciones que cuando era niño no las podía jugar porque al corro solo jugaban las niñas... Cómo han cambiado los tiempos en cuanto a esos estereotipos o prejuicios, que lindo es que hoy los niños y niñas jueguen y canten, pero hay que pedirles a las mamás y al resto de la familia que por favor no los adormezcan con la tele o las maquinitas que necesitan de nuestros cuentos y de nuestros cantos para ir a dormir, para jugar, para ser felices de pequeños porque serán felices de mayores cuando lo recuerden.
Hace un rato que lo encontré despues de escuchar el disco solidario de Eidher canta con las Chiki Tukis

Que bonito eso de no irse a dormir sin aprender algo nuevo, hoy disfrute de encontrar el origen y datos de la Reina Berengüela, la chata Berenguela o la chata Merengüela como hay algunas versiones, aquí se los paso para compartirlo con esos amigos de un lado y otro del charco que se que me leen y por favor los que tienen peques que no se duerman sin que les canten y cuenten... amén

http://www.elhuevodechocolate.com/cancion/cancion37.htm

Y ahí sigue escribiendo la Marielina, entre juegos, cuentos y canciones.
Que los disfruten

Publicaciones:

Autora  “Desde Maricastaña hasta hoy” Jugando en un mundo sonoro (ISBN 84-933223-8-5),  Ayuntamiento de La Orotava- Tenerife.

Autora de la Tesina de Musicoterapia: “Juego, canto y movimiento” La Música en las Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.

https://www.isep.es/tesina/juego-canto-y-movimiento-la-musica-en-las-necesidades-especificas-de-apoyo-educativo/

Colabora en las siguientes publicaciones:

§  “Edad Media vida en drama / Floredo y Boida” . Universidad de San Juan 1986

§  “Expresión Musical en Educación Infantil”  CEP Marbella, 1996.

§  “El por qué de hacer música jugando en Educación Infantil” CEP Málaga, 1996

§  “Chiquitito mío y otro villancicos canarios”:

http://www.bienmesabe.org/noticia/2011/Diciembre/chiquitito-mio-y-otros-villancicos-canarios-

§  “Vamos a conocer nuestra música”. Unidad didáctica: http://www.bienmesabe.org/noticia/2012/Abril/vamos-a-conocer-nuestra-musica

§  “Danzas Barrocas. Música de Danza”: http://www.musicaclasicaymusicos.com/danzas-barrocas.html

§  -“Desde Maricastaña hasta hoy”. Haciendo música con los más pequeños. http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/cepsantacruzdetenerife/files/2011/07/La-Gaveta-151.pdf Colabora con el artículo en la Revista “La Gaveta” Nº15, del C.E.P. de Santa Cruz de Tenerife. 2009 Editado por el propio C.E.P. en S. C. de Tenerife (ISNN: 1136-0763).

§  “Reduce, Recupera, Recicla”. http://www.musicando.com.ar/revistamusicando.html Colabora con el mencionado artículo en la Revista Musicando Nº4.

§  Tarea “La Ruta de los castillos” http://www.bienmesabe.org/noticia/2014/Abril/tarea-la-ruta-de-los-castillos

§  “Desde Maricastaña hasta hoy”, jugando con los más pequeñitos.

http://juegoseranlosdeantes.blogspot.com.es/2014/12/desde-maricastana-hasta-hoy-haciendo.html

Juego, canto y movimiento. La Música en las Necesidades Específicas de Apoyo Educativo

“Juego, canto y movimiento. La Música en las Necesidades Específicas de Apoyo Educativo”.

Es el título de la Tesina o Trabajo Final del Máster de Musicoterapia que he realizado con el I.S.E.P. de Barcelona. Me centro en el trabajo que abordo con mi taller del mismo nombre en un Centro Específico de Motóricos en el CEIP El Puertito (Güimar) en la isla de Tenerife y lo quiero compartir con aquellos colegas que de un modo u otro trabajan o se interesan en el tema de la Música en las N.E.A.E.. Espero que les sea de utilidad.

https://www.isep.es/tesina/juego-canto-y-movimiento-la-musica-en-las-necesidades-especificas-de-apoyo-educativo/

Aprovecho para invitarles a mi blog www.elblogdelabrujitamarielina.blogspot.com .

Si están interesados en algo más mi correo es marielina60@gmail.com

Breve reseña de actividades curso 2013/2014

Luego de disculparme por no escribir por el blog, les chimento, cuento o chismorreo un fisquito de las actividades que he realizado, además de mi trabajo de aula de día a día en el CEIP El Puertito

El último relato de actividades que les conté era hasta las Navidades de 2012, ayyyy mi madre, ayyyyy mi cabeza... es que el caralibro (Facebook) al ser más directo de comunicar se ve ha consumido mi escaso tiempo libre... sorry

En 2013 y 2014 nuevamente participé en abril en "El Laberinto de los libros" y en el "Rebumbio Canario" y en el "Día de las tradiciones" en Igueste de Candelaria, organizados por el Ayuntamiento de Candelaria.
En 2013 y 2014 he participado de diversas actividades de reciclaje y animación a la Lectura auspiciadas por la Biblioteca Municipal de Güimar y el Área de Cultura del Ayuntamiento de Güimar en "Día internacional de las bibliotecas", "Taller de adornos de navidad", "Taller de juegos y canciones en navidad 2013", "Día del Libro y recogida de tapones solidarios para la niña Valeria Mora", "¡Que animadas están las ánimas!" por el Día de las Ánimas.
En mi cole realizamos una Maratón de Cuentos para infantil y primaria: Marielita cuéntame un cuento.
Esta temporada en Candelaria Radio en el programa El Despertador de Esteban Martín tenemos un espacio para los juegos y canciones y se denomina "El patio de Marielina" .
También volví a participar construyendo juguetes y jugando con canciones tradicionales en la "Gran apañada de la almendra" en Aripe.
Estuve nuevamente jugando en el "Día de la familia" en la Parroquia de Santa Ana en Candelaria
 y en dos ocasiones en la "Jornadas de envejecimiento activo" en Abades, organizado por el Ayuntamiento de Arico.
En el presente curso escolar he participado en varias ocasiones en los "Talleres de cuentacuentos y juegos musicales" organizados por la Juguetería Lifer de Candelaria y Oeduca S.L y en dicha jueguetería impartiremos un taller de "Reciclaje y Manualidades creativas"
"Festival las Eras de El Tablero" con un taller de reciclaje y de juegos musicales tradicionales.
Y claro, como ya saben terminé el cursado y aprobación del Máster de Musicoterapia y de la Tesina de "Juego, canto y movimiento, la música en las Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE)" 
Recientemente impartí un "Taller de reciclaje y de juegos musicales" en la Asociación de Vecinos 7 islas en El Sobradillo. Como veis sigo erre que erre jugando reciclando, contando y cantando

"Ruta de los Castillos" en la Revista Bienmesabe y en la actividad del aula

La siguiente reseña la pusimos en práctica con los alumnos de 5º y 6º del CEIP El Puertito- Güimar- Tenerife.
Como sabeis es mi centro de destino donde soy docente de Música y tutora de Primaria
En el segundo trimestre pusimos en práctica esta actividad con un resultado muy satisfactorio tanto para los alumnos como los profesores participantes. Posteriormente los amigos de la Revista digital de Cultura Canaria "Bienmesabe" le dieron difusión en la red, desde ya mil gracias a ellos por dejarnos compartir lo vivido: http://www.bienmesabe.org/noticia/2014/Abril/tarea-la-ruta-de-los-castillos
Y aquí les comparto el texto escrito

TAREA: LA RUTA DE LOS CASTILLOS

Temporalización: 4 al 17 de febrero (dos semanas).

Área: Conocimiento del Medio, Lengua, Artística.

OBJETIVOS DIDÁCTICOS

• Buscar información de los castillos de S.C. de Tenerife y descubrir su uso e importancia para nuestras Islas.
• Conocer quién fue Nelson y qué batalla se libró en Tenerife a finales del siglo XVIII.
• Participar de la visita guiada de la Ruta de los Castillos.
• Reconocer auditivamente la forma estrófica de una canción y cantarla en grupo.
• Expresar en un dibujo o un cómic el contenido de una poesía/canción.
• Extraer información de textos e imágenes.
• Distinguir el recurso de la “personificación” en un texto poético.
• Reconocer la sinalefa en el análisis métrico.
• Buscar la métrica y la rima de una poesía.
• Reconocer si es de Arte Mayor o de Arte menor según la métrica.
• Crear una estrofa para la canción.

 CONTENIDOS ESPECÍFICOS

- Recogida de datos, búsqueda en enciclopedia y/o internet.
- Los castillos y/o las construcciones fortificadas de S. C. de Tenerife.
- Visita guiada a los castillos de S. C. de Tenerife.
- Lectura comprensiva y comentada (oral o escrita).
- Sujeto y predicado.
- La Poesía: rima y métrica.
- Uso del diccionario.
- Recursos poéticos: “la personificación”.
- La canción estrófica (los romances).
- Creación de texto.
- Observación e interpretación de imágenes.
- Realización de un dibujo o viñeta.
- Curiosidad por conocer la historia de nuestras Islas.

EVALUACIÓN

CRITERIOS ESPECÍFICOS:

• Lee e interpreta lo que lee.
• Distingue en un texto datos relevantes, fechas, nombres, etc.
• Reconoce mediante la audición una melodía estrófica.
• Reconoce sujeto y predicado en una oración y analiza el sujeto.
• Distingue la sinalefa en una poesía.
• Busca en el diccionario.
• Reconoce una “personificación”.
• Procura crear una estrofa.
• Sabe reconocer la rima y métrica de una poesía.
• Dibuja sobre un tema dado con distintas técnicas.
• Comprende y explica la importancia histórica de los castillos como defensa de nuestro territorio.
• Participa con interés durante la visita a los castillos.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

MEDIOS/ MATERIALES/ RECURSOS:

- Internet, libros de texto, libreta, revistas, tablón expositivo, cómic y canciones.

- Nelson y Tenerife (cómic) Berbel (Aguado, Editorial Interinsular Canaria).

- “Los Castillos” (canción) de M. Elena Walsh, que pueden escucharla en el siguiente vídeo:

ESPACIOS:

Aula, visita a los castillos.

COMPETENCIAS BÁSICAS

A. Competencia en comunicación lingüística:
- Iniciación en la búsqueda de información.
- Conocimiento de textos literarios de la tradición oral y de la literatura infantil y juvenil, incluyendo textos relevantes de la Literatura Canaria.
- Iniciarse en la estructuración del conocimiento.
- Realizar actividades de comprensión lectora.
- Convivir.

B. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico:
- Interpretar la información que se recibe.
- Analizar.
- Realizar observaciones directas.

C. Tratamiento de la información y competencia digital:
- Buscar, registrar y comunicar información utilizando técnicas y estrategias específicas para informarse, aprender y comunicarse.
- Comprender e integrar la información en los esquemas previos de conocimiento.
- Analizar la información de forma crítica mediante el trabajo personal autónomo y el colaborativo.
- Generar producciones creativas.
- Hacer uso habitual de los recursos tecnológicos disponibles.

D. Competencia social y ciudadana:
- Cooperar y convivir.
- Reflexionar sobre los hechos y problemas.
- Tomar decisiones y asumir las consecuencias de las mismas.
- Practicar el diálogo y la negociación para llegar a acuerdos como forma de resolver los conflictos.

E. Competencia cultural y artística:
- Apreciar y disfrutar con el arte y otras manifestaciones culturales.
- Emplear algunos recursos para realizar creaciones propias y la realización de experiencias artísticas compartidas.
- Iniciarse en el conocimiento del patrimonio cultural y artístico.
- Aplicar habilidades de pensamiento divergente y de trabajo colaborativo.
- Poner en funcionamiento la iniciativa, la imaginación y la creatividad para expresarse.

F. Competencia para aprender a aprender:
- Saber transformar la información en conocimiento propio.
- Aceptar los errores y aprender de los demás.
- Ser perseverantes en el aprendizaje.
- Ser capaz de autoevaluarse siguiendo unos criterios dados.
- Adquirir responsabilidades y compromisos personales.
- Adquirir confianza en sí mismo y gusto por aprender.

G. Autonomía e iniciativa personal:
- Identificar y cumplir objetivos
- Ajustar tareas a un tiempo prefijado
- Ser creativo y emprendedor
- Iniciarse en la conciencia de la no obtención de la satisfacción inmediata.
- Trabajar cooperativamente.

 

Los castillos

Los castillos se quedaron solos,
sin princesas ni caballeros.
Solos a la orilla de un río,
vestidos de musgo y silencio.

A las altas ventanas suben
los pájaros muertos de miedo.
Espían salones vacíos,
abandonados terciopelos.

Ciegas sueñan las armaduras
el más inútil de los sueños.
Reposan de largas batallas,
se miran en libros de cuentos

Los dragones y las alimañas
no los defendieron del tiempo.
Los castillos están solos,
tristes de sombras y misterio.

María Elena Walsh

1.     Es una canción con características de romance y es “estrófica”, ¿Recuerdas que significa?

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2.     Lee la poesía, separa en sílabas e indica la métrica y la rima de cada estrofa.

3.     ¿Según su métrica, es de Arte Menor o Arte Mayor? ¿Por qué?

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4.     ¿Recuerdas que es una sinalefa?

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5.     En el siguiente texto indica el sujeto y predicado y analiza el sujeto:

Los castillos se quedaron solos sin princesas ni caballeros.

6.     Sobre el tema de la poesía/canción, realiza un dibujo, puede ser una viñeta de comics.

7.     Una “personificación” es un recurso literario que consiste en atribuir a otros seres vivos o cosas inanimadas atributos o cualidades humanas, procura encontrar un ejemplo en la poesía de Los castillos.

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8.     ¿Qué  crees que significa que “los castillos están solos tristes de sombras y misterio”? ¿En qué otro verso dice algo parecido?

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9.     ¿Te animas a crear una estrofa?

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“RUTA  DE LOS  CASTILLOS”

a)     ¿Cuántos son los Castillos de Santa Cruz de Tenerife?

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b)    ¿Dónde y para qué se construyeron?

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c)     ¿Se libró en ellos alguna batalla?

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d)    ¿Quién era Nelson?

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Ayuda: Recuerda que puedes buscar en la web en la página de los Museos de Tenerife, en el Museo de Historia y Antropología.

 Autora:M. Elina Valenzuela Dupuy de Lome es Música y Tutora de 6º del CEIP El Puertito (Güímar).